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Proyecto Alpha
Dirección Académica / Departamento de Educación en Ciencias de la Salud (DECSA) / Centro de Enseñanza y Aprendizaje (CEA)
Proyecto FIDA Alpha
Desarrollo Académico en Innovación e Investigación en Educación en Ciencias de la Salud
Iniciativa adjudicada por la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile al Fondo de Inversión para el Desarrollo Académico, FIDA. Su propósito es potenciar el desarrollo académico en docencia en ciencias de la salud, fortaleciendo competencias para la innovación, la investigación educativa y la mejora continua de los procesos formativos.
Formación flexible
Programa basado en nanocredenciales y microcredenciales, articulado con diplomas y trayectorias de formación avanzada.
Pares académicos
Instalación de competencias docentes entre pares para acompañar, mediar y fortalecer prácticas formativas en la Facultad.
Innovación e investigación
Promoción de la investigación educativa, la innovación docente y la comunicación de evidencias para la mejora continua.
Ecosistema formativo para el Desarrollo Académico en Docencia
En el marco del Proyecto FIDA Alpha, el ecosistema formativo organiza la formación docente de manera progresiva, flexible y certificable. Se basa en el Marco Alpha Medicina, que orienta el desarrollo académico en docencia mediante cinco dimensiones y siete niveles progresivos de desempeño docente.
A través de este ecosistema, cada académico o académica puede construir una ruta flexible de formación, articulando nanocredenciales, microcredenciales y diplomas según sus necesidades, intereses, experiencia previa y proyección académica.
Las nanocredenciales corresponden a experiencias breves de aprendizaje; varias de ellas pueden articularse para conformar una microcredencial, y estas, a su vez, pueden proyectarse hacia diplomas y programas de formación avanzada.
Sentido del ecosistema: ordenar las oportunidades formativas del Proyecto FIDA Alpha en rutas claras, acumulables y pertinentes, conectando la formación docente con el desarrollo académico, la innovación, la investigación educativa y la calidad de los procesos formativos en la Facultad de Medicina.
¿Qué es el marco Alpha?
El Marco Alpha organiza el desarrollo académico docente en ciencias de la salud desde una perspectiva latinoamericana y basada en evidencia. Fue construido con la participación de 1.836 docentes de 16 países, entrevistas con expertos y grupos focales.
Se estructura en cinco dimensiones y siete niveles progresivos. Cada celda describe un desempeño catalítico: una práctica docente observable que expresa desarrollo, impacto formativo y contribución institucional.
El marco permite orientar la autoevaluación, diseñar rutas formativas personalizadas, vincular credenciales con desempeños y reconocer progresión académica más allá de la antigüedad. Los niveles 6 y 7 se articulan con el , por su foco en liderazgo, mentoría, acompañamiento e investigación de la propia práctica.
A Facilitación
B Evaluación y retroalimentación
C Innovación e investigación
D Gestión de la formación
E Relación pedagógica
Matriz interactiva de desempeño
Haz clic en un desempeño para ver credenciales asociadas. Cada dimensión conserva su color para facilitar la lectura transversal del marco.
Referencia: Jerez, O., Antúnez, M., Müller, M., Kemmerling, U., & Marinkovic, B. (2024). Latin American framework for faculty development in health education. Medical Teacher. https://doi.org/10.1080/0142159X.2024.2438786.
Programa de Pares Académicos SoTL (PPAS)
El Proyecto Alpha se fundamenta en los principios del Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) para desarrollar competencias docentes entre pares académicos. SoTL centra la investigación en la mejora de las propias prácticas de enseñanza y de las experiencias de aprendizaje en educación superior.
Desde esta perspectiva, el PPAS promueve mejora continua, reflexión crítica y colaboración entre docentes, transformando la enseñanza mediante investigación educativa y prácticas pedagógicas basadas en evidencia.
Articulación con el Marco Alpha Medicina
Los niveles 6 y 7 del Marco Alpha se vinculan con PPAS porque representan liderazgo académico, mentoría de pares, sistematización de buenas prácticas, investigación educativa y contribución institucional al desarrollo docente. En particular, el nivel Alpha 6 se orienta al liderazgo, acompañamiento y desarrollo curricular con otros docentes; el nivel Alpha 7 expresa liderazgo reconocido, mentoría avanzada, investigación y contribución al campo.
Niveles PPAS
Ruta progresiva para instalar capacidades de acompañamiento, retroalimentación, mentoría e investigación docente entre académicos.
Promotores
Animan a sus pares a participar en formación docente y fortalecen una cultura de mejora continua.
Ver rol
Fomentan participación, visibilizan oportunidades formativas y apoyan la instalación temprana de mentoría entre docentes.
Guías
Apoyan a educadores en etapas iniciales de desarrollo docente con retroalimentación y buenas prácticas.
Ver rol
Acompañan procesos formativos iniciales, orientan decisiones pedagógicas y comunican prácticas efectivas.
Facilitadores
Lideran talleres y promueven la adopción de prácticas innovadoras entre colegas.
Ver rol
Guían a colegas, dinamizan experiencias de aprendizaje profesional y fortalecen comunicación y retroalimentación.
Consultores
Brindan orientación experta para sistematizar buenas prácticas en docencia y desarrollo académico.
Ver rol
Ayudan a analizar, documentar y transferir experiencias docentes, integrando evidencia y juicio experto.
Mentores
Lideran enseñanza e investigación en docencia, asesorando a colegas con mentoría avanzada.
Ver rol
Acompañan trayectorias docentes complejas, apoyan investigación SoTL y contribuyen al desarrollo del campo.
Sentido formativo del PPAS
Este sistema de pares mediadores académicos crea un entorno de aprendizaje colaborativo, innovador y en mejora continua. Permite que los pares mediadores desarrollen sus propias competencias, certifiquen avances y apoyen el desarrollo de colegas mediante observación directa, retroalimentación y análisis crítico de prácticas docentes.
Implementación: segundo semestre 2027.
Diplomas y secuencias formativas
Explora cada diploma como una secuencia modular: microcredenciales, nanocredenciales, horas, códigos Alpha y rutas de acumulación.
Microcredenciales y módulos
Cada microcredencial corresponde a un módulo certificable. Puedes agregar una microcredencial completa o revisar sus nanocredenciales internas.
Nanocredenciales
Las nanocredenciales permiten trayectorias breves, acumulables y alineadas con desempeños Alpha. Se integran también nanocredenciales asincrónicas de 4 horas, transversales y no necesariamente vinculadas a una microcredencial o diploma.
Dictación, inscripción y disponibilidad
Consulta la dictación presencial agrupada por diplomas y microcredenciales, la oferta de nanocredenciales asincrónicas disponibles en plataforma y el acceso al formulario de inscripción.
Formulario de inscripción
Inscríbete en las actividades disponibles del ecosistema formativo Alpha. Revisa previamente las fechas, modalidad y credencial asociada.
Búsqueda libre
Busca en diplomas, microcredenciales, nanocredenciales y nanos asincrónicas. Prueba términos como “feedback”, “SoTL”, “IA”, “tutoría”, “evaluación”, “laboratorio” o “publicación”.
Autotest Alpha
Autoevaluación formativa para orientar rutas personalizadas de desarrollo académico docente. No asigna niveles Alpha; identifica focos de fortalecimiento y avance a partir de actividades respondidas en escala de frecuencia.